读懂孩子 成就孩子


杭二中在3月5日、3月6日周末时间分别为高一、高二家长开展了“网上家长学校活动”。学校邀请了杭州市职业规划教授、TCM幸福生涯体系创始人,幸福生涯的践行者与传播者李萍教授为我们家长上一期《读懂孩子、成就孩子》的心理辅导课程。



李教授为我们总结了目前出现比较多的学生学习适应性问题有:厌学、成绩不稳定偏科、动力不足、成绩差不自信、很努力成绩上不去、什么都不感兴趣。

而这些问题背后家长的束手无策其实就是不能有效读懂孩子,而读懂孩子还与以下两个重大问题息息相关:一是生涯与发展问题,包括如何选科、如何选择大学与职业、不知道未来的方向、不清楚自己想要什么,想成为怎样的人、目标与父母不一致。二是时间与情绪管理问题,包括与父母的冲突与对抗、与同学老师关系、焦虑和情绪化、有目标不能持之以恒、从哪开始做最有效、对未知害怕与恐惧。

如此重要,家长该如何做呢?

李老师教给我们的第一把钥匙就是:读懂孩子——懂比爱更重要。李教授引用漫画、名人名言、《中庸》来讲保存天性的重要性,应该让孩子顺应天性、健康快乐地长成自己的样子。

第二把钥匙就是成就孩子——助力梦想起航。

首先通过一个案例:“上课回答问题时,你的孩子是边想边说还是想好了再说,还是不说。”引导家长去思考:你跟孩子的交流有这样的觉察和体悟吗?

李教授告诉我:我们的大脑接收信息的方式有两种:感觉和直觉。感觉是通过五官来接受信息的,特征是细节的、具体的、现在的、有形的;而直觉靠第六感,特征是整体抽象、未来而无形的。相对来讲,直觉型比感觉型要快速而整合。接受信息的方式不一样,那么对其决定的判断也不一样。并且用一张图来测试家长和孩子是直觉型的还是感觉型的。感觉型的孩子适合专业性很强的具体的大学专业,直觉性的孩子本科时适合读大类还未细分的这些专业,到研究生阶段再去往具体发展。除了跟未来专业选择有关还跟当下孩子学业有关。直觉性的孩子遇到难题抽象题会做出来,但是在计算上会太容易出错。父母最重要的工作就是读懂孩子。

第三把钥匙就是:转换角色——成为生命教练。

李教授告诉我们做决定的方式有两种:客观公正做决定、用同理心做决定。李教授通过选择题来让家长初步了解调孩子是哪种。引导父母明白:父母要根据孩子的思维方式,学会对孩子赋能;学会引导孩子聚焦目标,聚焦我想要的,聚焦我未来想成为的那个人,减少干扰。

最后李萍教授分享了她在《唤醒生涯》中一段话:“对于中学生涯教育来说,当我们把孩子的使命与天赋打通,孩子内在的小宇宙就开始启动并随时引爆,内在的动力被激发,每堂课的学习,无论是语文、数学、外语,还是物理、化学、生物、历史、地理、政治等,都与他的未来有关,他都会自觉自发地进行连接,把当下与未来打通。”每个孩子的成长就是一个生涯共同体。学校、老师、社会、家长都是参与共创生涯共同体的不可或缺的角色。其中家长需要做到角色转变、读懂自己读懂孩子、成为孩子的生命教练、家校联合共创教育。

让我们一起努力:读懂孩子,从读懂自己开始;成长孩子,从成长自己开始;改变孩子,从改变自己开始。